By admin 
டபிள்யூஅவர் தனது 11வது வயதில் கிழக்கு லண்டனில் உள்ள ஹாக்னியில் மேல்நிலைப் பள்ளியைத் தொடங்கினார், சாம்* அதிக சாதனை நிலைகளைக் கொண்டிருந்தார் மற்றும் கற்றலை விரும்பினார். அறிமுக வாரத்தின் முடிவில், அவருக்கு “நட்சத்திரம்” என்ற விருது வழங்கப்பட்டது. இரண்டு வாரங்களுக்குள், ஒரு கூரியர் அவர் நிரந்தரமாக விலக்கப்பட்டதாகக் கூறி அவரது வீட்டிற்கு ஒரு கடிதத்தை வழங்கினார்.
இந்த கோடையில் வெளியிடப்பட்ட அரசாங்க தரவுகள் இருந்தன 2022-23ல் 9,400 நிரந்தர விலக்குகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன2021-22 இல் 6,500 இல் இருந்து 45% அதிகரித்துள்ளது. தனது கேமரூனிய தாயுடன் ஒரு கவுன்சில் தோட்டத்தில் வசிக்கும் சாம், ADHD மற்றும் மன இறுக்கம் நோயால் கண்டறியப்பட்டவர், நாட்டில் பள்ளியை விட்டு வெளியேற்றப்படும் குழந்தைகளில் ஒருவர்.
சிறப்புக் கல்வித் தேவைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் (SEND), இலவசப் பள்ளி உணவைப் பெறுபவர்கள் மற்றும் கறுப்பினக் குழந்தைகள் நிரந்தரமாக விலக்கப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம்.
ஒரு மாணவரை நிரந்தரமாக ஒதுக்கி வைக்க ஒரு தலைமை ஆசிரியர் முடிவு செய்த பிறகு, அது பள்ளியின் நிர்வாகக் குழுவால் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும், இருப்பினும் அவர்கள் வெறுமனே “ரப்பர் ஸ்டாம்ப்” செய்ய முனைகிறார்கள் என்று நிபுணர்கள் கூறுகின்றனர். ஆளும் குழுவுடன் எங்கும் செல்லாத பெற்றோர், ஒரு சுயாதீன மறுஆய்வுக் குழுவில் அதைச் சவால் செய்யலாம், ஆனால் சட்ட உதவி இல்லாமல், வெற்றிபெற வாய்ப்பில்லை.
இப்போது 200 வழக்கறிஞர்கள் குழு ஒன்று கூடி, அவர்கள் கூறியது போல், விலக்கு விசாரணைகளில் “பூட்ஸ் தரையில் போடுங்கள்”. அவர்கள் சாம் போன்ற மாணவர்களுக்காக போராட விரும்புகிறார்கள், அவர்களின் தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்படாததால் மட்டுமே இடையூறு விளைவிக்கும் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.
“இந்த விசாரணைகளில் ஆயுதங்களின் நிறுவன சமத்துவமின்மை மிகப்பெரியது” என்று கார்டன் கோர்ட் சேம்பர்ஸில் உள்ள மனித உரிமை பாரிஸ்டர் ஒல்லி பெர்சி கூறினார்.
வழக்கறிஞர்களுக்கு இது மிகவும் பொதுவானது என்று அவர் கூறினார் பள்ளி சேர்க்கை திட்டம்பெர்சி அமைக்க உதவியது, SEND உடைய கறுப்பின கரீபியன் சிறுவர்களுக்கு உதவ அழைக்கப்பட்டது – பெரும்பாலும் எந்த அதிகாரப்பூர்வ நோயறிதலும் இல்லாமல் – அவர்கள் விலக்கப்பட்டுள்ளனர்: “நிறைவேற்ற கூடுதல் தேவைகளால் எழும் நடத்தை பெரும்பாலும் கறுப்பின சிறுவர்கள் மிகவும் வன்முறையாக இருப்பதாக பள்ளிகளால் விவரிக்கப்படுகிறது. ”
கடந்த அரசாங்கத்தின் வெட்டுக்களுக்கு நன்றி, குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பங்கள் இப்போது விதிவிலக்குகளை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான சட்ட உதவியைப் பெறுவது அரிது – பெர்சியும் சகாக்களும் உயர் நீதிமன்றத்தின் சோதனை வழக்கில் சவால் செய்யும் “மனித உரிமை மீறல்”. ஆனால் பெற்றோர்கள் பிரதிநிதித்துவம் இல்லாவிட்டாலும் பள்ளிகள் அடிக்கடி வழக்கறிஞர்களை விசாரணைக்கு அழைத்துச் செல்கின்றன.
“குறுக்கு விசாரணை இருக்கும், சட்டப்பூர்வ சமர்ப்பிப்புகள் செய்யப்படுகின்றன, மேலும் நீங்கள் ஒரு பெற்றோராக இருந்து விலக்குவது பாரபட்சமானது என்று கருதினால், சமத்துவச் சட்ட மீறலைக் குறிப்பிடவும், நீதித்துறை மறுஆய்வுக் கொள்கைகளை நீங்களே பயன்படுத்தவும் முயற்சிப்பது நல்ல அதிர்ஷ்டம்” என்று பெர்சி கூறினார்.
“தொடர்ச்சியான சீர்குலைவு நடத்தை” என்ற சாதனையைப் பதிவுசெய்யும் அளவுக்கு சாம் பள்ளியில் இருக்கவில்லை, இது ஒரு குழந்தையை ஒதுக்குவதற்கு மிகவும் பொதுவான காரணம் ஆகும். ஆனால் அவரது இரண்டாவது வாரத்தில் அவர் ஒரு நாள் காலையில் “தடுப்பைப் பெறுவதைப் பற்றி மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தார், ஏற்கனவே ஒழுங்கற்றவராக இருந்தார்” – அவரது உணர்ச்சிகளைக் கையாள்வதில் சிக்கல் – அவரது கால அட்டவணை மற்றும் கழிப்பறை பாஸ் இரண்டையும் மறந்துவிட்ட பிறகு, அவர் ஓய்வறைக்கு வெளியே செல்ல வேண்டியிருந்தது என்று கூறுகிறார். அவரது அடங்காமையை நிர்வகிக்கும் வகையில்.
வகுப்பிற்குச் செல்வதற்கு முன் சாமுக்கு ஆதரவு தேவை என்று அவரது தாயார் பள்ளியை எச்சரித்தார். ஆனால், இரண்டு மணி நேரம் கழித்து, அவள் அவனைச் சோதனை செய்யத் திரும்பியபோது, குழந்தையின் அலறல் கேட்டது. அது சாம்.
“நான் உள்ளே சென்றபோது, அவர் முற்றிலும் ஒழுங்குபடுத்தப்படவில்லை மற்றும் ஐந்து பெரியவர்களால் சூழப்பட்டார், அவர் தரையில் சரிந்தார். யாரும் என்னை அழைக்கவில்லை, ”என்றாள்.
சாமின் தேவைகளை நிர்வகிப்பதற்கான திட்டத்தை அவர்கள் வகுத்த போது பள்ளி ஐந்து நாட்களுக்கு இடைநீக்கம் செய்யப்பட்டது – பின்னர் அவளுக்குச் சொல்லப்பட்ட ஒன்று சட்டவிரோதமானது. முதன்மைப் பள்ளியில் சேர முடியாத குழந்தைகளுக்கான மாணவர் பரிந்துரைப் பிரிவுக்கு மாற்றத்தை ஏற்கும்படி அவளைத் தள்ள முயன்றதால், அவளுக்கு நிரந்தர விலக்கு அறிவிப்பு அனுப்பப்பட்டது.
வீட்டில் இருந்த மூன்று மாதங்களுக்குப் பிறகு, சாம் ஒரு புதிய பள்ளியில் சேர்க்கப்பட்டார், ஆனால் அவருக்கு கூடுதல் ஆதரவு தேவையா என்பதை அது மதிப்பாய்வு செய்யவில்லை. அவரது மதிப்பெண்களும் வகுப்பு அறிக்கைகளும் நன்றாக இருந்தன, ஆனால், ஆண்டின் பாதியில், சாமை கொடுமைப்படுத்திய ஒரு பெண் அவனைத் தள்ளிவிட்டாள், அவன் அவளைப் பின்னுக்குத் தள்ளினான். ஒரு ஆசிரியரைத் தாக்கியதற்காக பள்ளி அவரை நிரந்தரமாக விலக்கியது, பின்னர் அவரை உடல் ரீதியாக கட்டுப்படுத்தியது.
“நான் அங்கு சென்றபோது, அவர் கண்ணீர் வெள்ளத்தில் இருந்தார்,” என்று அவரது தாயார் கூறினார். “அவர் வசைபாடினார் ஆனால் கோபத்தில் இல்லை. அவன் பயந்துவிட்டான்.”
சாமின் தாயார் தனது மகனுக்காகப் போராடும் போது, பதிப்பகத்தின் மூத்த வேலையைத் துறந்து, உலகளாவிய வரவுக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. அவர் இப்போது பெர்சியால் ஆதரிக்கப்படுகிறார்.
“உங்கள் குழந்தை விலக்கப்பட்டால், அதை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான கருவித்தொகுப்பு உங்களிடம் இல்லை,” என்று அவர் கூறினார். “நான் சந்தித்திருக்க விரும்புகிறேன் [Persey] முதல் நாளில். இதன் அநியாயத்தை யாரோ ஒருவர் புரிந்துகொண்டார் என்பதை என்னால் நம்ப முடியவில்லை.
பெற்றோர்கள் – ஏற்கனவே பள்ளியில் இல்லாத சிக்கலான தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தையை திடீரென்று கவனிக்க வேண்டியதன் மூலம் ஏற்கனவே மன அழுத்தம் மற்றும் சோர்வுற்ற பெற்றோர்கள் – விலக்குகளைச் சுற்றி இருக்கும் ஒளிபுகா அமைப்பைப் பெற போராடுகிறார்கள் என்று பெர்சி கூறினார்.
மற்ற மாணவர்களையும் ஊழியர்களையும் பாதுகாப்பாக வைத்திருப்பதற்கான அத்தியாவசியமான கடைசி முயற்சியாக விலக்குவது பெரும்பாலும் பாதுகாக்கப்படுகிறது. SEND மற்றும் பள்ளிகளுக்கு வெளியே உள்ள குடும்பங்களுக்கான ஆதரவில் முதலீடு செய்வதற்கான “அதிகமான தேவையை” உயர்த்தும் விலக்குகள் எடுத்துக்காட்டுகின்றன என்று தொழிற்சங்கங்கள் கூறுகின்றன.
தலைமை ஆசிரியர்களின் தேசிய சங்கத்தின் பொதுச் செயலாளர் பால் வைட்மேன் கூறினார்: “குழந்தைகளை ஆதரிப்பதில் பள்ளிகள் நம்பமுடியாத அளவிற்கு கடினமாக உழைக்கின்றன, ஆனால் அவை வகுப்பறையில் சீர்குலைக்கும் நடத்தைக்கு வழிவகுக்கும் முழு அளவிலான சிக்கலான மூல காரணங்களை நிவர்த்தி செய்யும் என்று எதிர்பார்க்க முடியாது.”
நார்தாம்ப்டனில் உள்ள டஸ்டன் பள்ளியின் முதல்வர் சாம் ஸ்ட்ரிக்லேண்ட் கூறினார்: “பள்ளித் தலைவர்களைத் தவிர்த்துவிட்டதற்காக விமர்சிப்பது எளிது, ஆனால் இது பள்ளிகளுக்கு மட்டும் இருக்க வேண்டிய தடைகள் மற்றும் ஆதரவின் ஒரு முக்கிய கருவியாகும்.”
அவர் மேலும் கூறியதாவது: “ஒரு சக ஊழியர் அல்லது மாணவர் மீது கடுமையான உடல் ரீதியான தாக்குதல் நடந்தாலோ அல்லது சட்டவிரோதமான ஒரு பொருள் பள்ளிக்கு கொண்டு வந்து விநியோகிக்கப்பட்டாலோ ஒரு பள்ளித் தலைவர் என்ன செய்ய வேண்டும்?
பெர்சி, அரசுப் பள்ளிகள் வளம் குறைவாக இருப்பதாகவும், அதிக எண்ணிக்கையிலான அனுப்பும் மாணவர்களைக் கையாள்வதில் சிரமப்படுவதாகவும் ஏற்றுக்கொள்கிறார். வலியுறுத்தப்பட்ட ஊழியர்கள்.”
ஆனால், அவர் வாதிடுகிறார், “அது ஊனமுற்ற மற்றும் ஒதுக்கப்பட்ட குழந்தைகளாக இருக்கக்கூடாது, அவர்கள் கல்விக்கான அணுகல் மறுக்கப்படுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களுக்கு ஆதரவளிக்க ஆதாரங்கள் இல்லை”.
பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவது வாழ்நாள் முழுவதும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் – பெரும்பாலானவர்கள் GCSE களில் தேர்ச்சி பெற மாட்டார்கள், அவர்கள் ஒரு கண்ணியமான வேலையைப் பெற வேண்டும் – மேலும் சமூகத்திற்கும் தனிநபருக்கும் பெரும் செலவைக் கொண்டுள்ளது. பாதி கைதிகள் நிரந்தரமாக விலக்கப்பட்டனர், மேலும் இது இளம் குற்றவாளி நிறுவனங்களில் 85% ஆக உயர்கிறது.
சட்ட நிறுவனமான ஆலிவர் ஃபிஷரின் குழந்தைப் பாதுகாப்பு வழக்கறிஞரான ஆலிவர் கான்வே, பெர்சியின் நெட்வொர்க்கில் சேர்ந்தார், ஏனெனில் அவர் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்புப் பராமரிப்பில் இருந்து அகற்றுவதற்கான காரணங்களாகப் பயன்படுத்தப்படும் நிகழ்வுகளை அவர் அதிகமாகப் பார்த்தார்.
“ஒரு குழந்தை ஒதுக்கப்பட்டால், அவர்கள் தங்கள் கல்வியை மட்டுமல்ல, அவர்களின் ஆயர் ஆதரவையும் பெரும்பாலும் மனநல ஆதரவையும் இழக்கிறார்கள்,” என்று அவர் கூறினார்.
அவர் தனது வாடிக்கையாளர்களின் குழந்தைகள் பள்ளியில் “அடையாளம் மற்றும் நோக்கத்தை” அடிக்கடி கண்டுபிடிப்பதாக வாதிட்டார். “விலக்கு யாருக்கு?” அவர் மேலும் கூறினார். “ஏனென்றால் இது குழந்தைகளுக்கு வேலை செய்யாது.”
மற்ற மாணவர்களையும் ஊழியர்களையும் பாதுகாப்பாக வைத்திருப்பதற்கான ஒரு முக்கிய வழியாக விலக்கு என்பது பெரும்பாலும் பாதுகாக்கப்படுகிறது. ஆயினும்கூட, விஷயங்கள் இந்த நெருக்கடி நிலையை அடைவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே பள்ளிகள் கூடுதல் உதவிகளை வழங்க முன்வர வேண்டும் என்று பெர்சி கூறுகிறார். ஓரங்கட்டப்பட்ட குழந்தைகளை பள்ளிக்கு வெளியே நிறுத்துவது அவர்களை குற்றவாளிகள் மற்றும் கும்பல்களை நோக்கி தள்ளுகிறது என்று அவர் வாதிடுகிறார்.
பெர்சி, ADHD உடைய கலப்பு இன இளைஞனின் தாயான எம்மாவுடன் பணிபுரிந்தார், அவர் கடுமையான குழந்தை குற்றச் சுரண்டலுக்கு பலியானதாக போலீசார் தெரிவித்தனர். பரிசீலனை விசாரணையில் தனது மகனை பள்ளியில் இருந்து விலக்கியதை பெர்சி முறியடித்தார்.
“பள்ளி எப்போதும் மிகப்பெரிய பாதுகாப்பு காரணிகளில் ஒன்றாகும்,” எம்மா கூறுகிறார். “நான் பயந்தேன் [that if he was excluded]அவர் இந்த மக்களுக்கு மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியவராக இருப்பார்.
இனி எந்த விலக்கு விசாரணைகளும் இல்லாமல் முடிவடைய வேண்டும் என்பதே தனது லட்சியம் என்கிறார் பெர்சி. “இந்த நேரத்தில், விலக்குதல் தண்டனையின்றி பயன்படுத்தப்படலாம்,” என்று அவர் கூறினார். “நீங்கள் நிரந்தரமாக விலக்கினால், நீங்கள் ஆய்வுக்கு உட்படுத்தப்படுவீர்கள் என்பதை பள்ளிகள் அறிய வேண்டும்.”
*பெயர்கள் மாற்றப்பட்டுள்ளன